In einem Bericht über ,,Armut in Bremen", der im Schwerpunkt den Zusammenhang von Armut und Bildung thematisiert, ist die Behandlung der Resultate von nationalen und internationalen Schulvergleichstests sicher nicht eine ureigene Kammerangelegenheit. Unsere Aufgabe besteht nicht darin, die Fachdiskussionen um Testtheorien oder gar die rechte Interpretation von schulischen Leistungstestergebnissen durch eigene Beiträge zu erweitern. Wir haben daher all die Fragen, die das Thema Armut und Bildungsungleichheit aus Sicht der Pädagogik oder der Leistungserfassung und -messung betreffen oder die die Auswirkungen von Armut und Sozialstatus auf die Bildungsbeteiligung Jugendlicher thematisieren, ausgewiesenen Experten gestellt. Ihre Antworten dokumentiert dieser Bericht.
